Представитель Светланы Тихановской по образованию Ольга Шпарага подготовила план действий по поддержке и реформированию системы образования Беларуси. План включает 3 пункта и может быть реализован за 1-2 года.
Что происходит?
Беларусские власти оказывают беспрецедентное давление на студентов, преподавателей и административный персонал университетов, учителей и учеников в школах. После фальсификации выборов 9 августа по меньшей мере 390 студентов были арестованы и 146 были исключены за свою политическую деятельность.
Более того, беларусские студенты и работники образования находятся под постоянной угрозой заражения COVID-19, поскольку нынешнее правительство практически не предприняло никаких профилактических мер.
Ситуация требует срочного реагирования, чтобы смягчить гуманитарный кризис в образовании и, в конечном итоге, начать стратегические обсуждения о будущем беларусского образования. Мы призываем к незамедлительным мерам по поддержке репрессируемых в академических кругах.
Что нужно сделать?
Ольга предлагает следующий план действий, состоящий из трех проектов.
I. Разработка платформы дистанционного обучения для новой Беларуси
Что мы планируем?
1. Создать безопасную, независимую и современную среду обучения и преподавания для школьников, студентов, учителей и преподавателей вузов.
2. Интегрировать беларусское образования в европейские образовательные рамки, такие как Европейское пространство высшего образования и Европейская система перевода и накопления баллов.
3. Снизить степень государственного контроля над студентами, преподавателями университетов и профессионально-технических училищ, учителями в школах.
Как это будет работать?
Платформа будет функционировать путем (1) заключения соглашений о партнерстве с европейскими университетами, (2) разработки беларусскими преподавателями и преподавателями университетов образовательных программ, аккредитованных европейскими университетами-партнерами (согласно ECTS), (3) обеспечения системы управления обучением для беларусских школьников и студентов, позволяющей им строить собственные уникальные образовательные траектории.
В чем уникальность?
В дополнение к большинству образовательных проектов, направленных на преодоление кризиса в беларусском образовании и помощь беларусским студентам в обучении за границей, наш проект позволяет достичь всех трех целей в Беларуси. Мы считаем, что это важно для интеграции беларусского образования в европейские образовательные рамки и предотвращения утечки мозгов.
Тестовая версия платформы будет разработана и запущена через 6-8 месяцев, а затем будет доработана и продлена в течение следующих 12-24 месяцев.
II. Создание лаборатории дистанционного обучения
Дистанционное обучение и преподавание требует новых навыков и методических подходов со стороны учителей и преподавателей. К сожалению, у большинства беларусских педагогов их нет. Поэтому нужно:
1. Разработать методических приемов, методических рекомендаций, справочников и пособий по педагогике онлайн-образования.
2. Повысить квалификации и послевузовское профессиональное образование учителей и преподавателей.
III. Создание центра, который подготовит дорожную карту для реформы образования
Беларусское образование нуждается в серьезной реформе, чтобы соответствовать потребностям демократического общества (восстановить академическую автономию, ввести европейские стандарты образования и т. д.). Целью центра будет разработать программы реформирования беларусской системы образования.
Мы собираем экспертов, которые разработают концепцию и дорожную карту для реформы образования в шести областях:
1. дошкольное образование;
2. начальное и среднее образование;
3. бакалавриат/первая ступень высшего образования;
4. магистратура/вторая ступень высшего образования;
5. профессионально-техническое образование и обучение;
6. неформальное образование.
В рамках проекта будут созданы рабочие группы по каждому из 6 направлений, которые будут активно работать чтобы:
1. проанализировать текущее состояние дел в вышеуказанных областях с выявлением проблем, возможностей, передовой практики и ключевых факторов успеха;
2. проанализировать и использовать международный опыт реформирования системы образования и проведения технико-экономических обоснований;
3. разработать принципы и основные направления реформирования системы образования в целом;
4. разработать дорожную карту реформ для каждой области.
